合肥农村小学留守儿童学业成绩和心理感受分析 |
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引用本文: | 杨志新,孙琼,李东,王进,何坤.合肥农村小学留守儿童学业成绩和心理感受分析[J].中国学校卫生,2010,31(9). |
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作者姓名: | 杨志新 孙琼 李东 王进 何坤 |
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作者单位: | 安徽大学哲学系应用心理研究所,合肥,230039 |
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基金项目: | 安徽省哲学社会科学规划项目资助 |
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摘 要: | 目的探讨农村小学留守儿童学业成绩和心理感受,为避免留守儿童发展不良问题提供依据。方法采用病例对照方法,研究留守与非留守儿童学业成绩之间的差异性,并通过自设问卷调查留守儿童的心理感受。结果对学生学业成绩方差分析显示,是否留守因素主效应十分显著(F(1,116)=8.60,P=0.001),年级因素主效应无统计学显著意义F(2,116)=0.65,P=0.53],2个因素交互作用效应无统计学意义F(2,116)=2.66,P=0.08]。心理感受调查显示,50%以上的留守儿童其父母很少或偶尔与孩子联系;大多数留守儿童父母0.5a或1a回来一次;96.7%的留守儿童很担心或有点担心父母在外出事。结论留守儿童平均学业成绩低于非留守儿童,父母外出打工对孩子心理产生了不良影响。
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关 键 词: | 成绩 精神卫生 学生 农村人口 |
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