|
|||||
|
|
| 实践能力与自我成长并重的《护理心理学》TPS教学模式构建与应用 | |
| 作者姓名： | 王撬撬 |
| 作者单位： | 浙江大学城市学院,杭州310015 |
| 基金项目： | 浙江省教科规划2013年度（高校）研究课题（SCG260） |
| 摘 要： | 目的提高学生学习兴趣,掌握心理护理实践技能,学会自我心理保健与调控,为今后从事临床护理和处理职业应激事件奠定基础。方法应用"TPS"教学模式,将理论学习、实践培养、自我成长三者有机结合,进行对照实验。结果实验班和对照班学生在理论考试、实践考核和自我情绪管理等方面比较有显著性差异(P0.01,P0.05)。结论 "TPS"模式能较好帮助学生进行情绪管理,提高学习成绩和实践能力的作用。 |
| 关 键 词： | 护理心理学 TPS教学模式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |