四阶段教学法在注射实训教学中的应用

[目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用。[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法。采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度。[结果]观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P0.05)。[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度。