基于“互联网+进展性案例”的教学改革在外科护理教学中的应用

目的]探讨基于"互联网+进展性案例"的教学改革在外科护理教学中的应用效果。方法]采用方便抽样法选择2014级2个班102名学生作为对照组,实施传统教学模式;2015级2个班104名学生为研究组,以智慧职教云平台为载体,在外科护理教学过程中实施基于"互联网+进展性案例"的教学改革模式。课后通过访谈法和问卷调查法对教学效果进行评价,课程结束后比较两组学生的理论和综合技能成绩。结果]学生认为基于"互联网+进展性案例"的教学改革能够促进预习、课后碎片化学习,96. 15%学生认为基于"互联网+进展性案例"的教学改革能够促进学生参与课堂教学;专家也认可基于"互联网+进展性案例"的教学改革有利于学生自主学习;研究组学生的理论成绩和综合技能成绩(78. 66±6. 32)分、(86. 72±3. 01分)]明显高于对照组(74. 98±9. 71)分、(80. 09±4. 94分)],两组比较差异有统计学意义(P0. 05)。结论]基于"互联网+进展性案例"的教学改革有利于学生参与课堂教学,提高教学质量。