PDG教学法在供应室临床带教中的应用

【目的】提高供应室教学质量。【方法】以实习小组为单位,随机抽取任意两组高护班实习生为实验组,采用“问题-讨论-指导”(problem-discuss-guidance,PDG)教学法;抽取另外任意两组高护班实习生为对照组,采用以讲授为主的传统教学方法。【结果】两组理论考试及操作考试成绩比较,差异有显著性(P<0.01),学生反馈意见实验组优于对照组。【结论】PDG教学方法在提高学生的学习积极性,对知识的应用能力,发挥学生的学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。