基于互联网+平台多种教学方法系统运用的实证研究——以生物化学课程为例

目的：探索互联网+背景下多种教学方法系统运用的教学策略。方法：从分析多种教学方法的特点和构成要素出发,结合生物化学课程的教学特点,依托互联网+教学平台在生物化学课程中开展多种教学方法系统运用的实证研究。结果：试验组期末考试成绩明显优于对照组(P<0.05),其案例分析、名词解释和单选题的得分情况上明显优于对照组(P<0.05);试验组分析解决问题能力、逻辑推导能力和团队协作能力等获得提升。结论：与传统的LBL为主的教学方法相比,基于互联网+平台开展多种教学方法的系统运用有利于培养学生的综合学习能力,提升生物化学的教学效果。