混合式对分课堂在高职病理学教学中的应用

目的：探讨混合式对分课堂在高职病理学教学中的应用效果。方法：两组学生分别采取混合式对分课堂教学模式和传统讲授为主的教学模式授课，期末通过理论考核、自主学习能力量表、教学效果问卷评价教学效果。结果：试验组的理论考试成绩高于对照组，自主学习能力得分高于对照组，对混合式对分课堂教学满意度高。结论：混合式对分课堂提高了学生学习的自主性和学习兴趣，教学质量明显提升，值得推广。