| 医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨 |
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| 引用本文： | 谌宏鸣,白咸勇,王新星,丁敏,李宇晶,顾丹天. 医学学科课程体系与PBL课程体系的融合探讨[J]. 中国高等医学教育, 2008, 0(1): 3-3,50 |
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| 作者姓名： | 谌宏鸣 白咸勇 王新星 丁敏 李宇晶 顾丹天 |
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| 作者单位： | 1. 新疆医科大学基础学院,新疆,乌鲁木齐,830054
2. 山东滨州医学院,山东,滨州256603 |
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| 摘 要： | 随着高等医药教育的改革,以问题为中心的课程体系(PBL)逐渐得到广泛尝试.如何正确处理PBL课程体系与传统的学科课程体系之间的关系?文章认为从培养目标和国情实际出发,比较好的策略是将两类课程体系有机融合,借助于PBL学科课程体系的教学思想,继承、发扬和完善传统的医学学科课程体系,这是一条比较理想的、并适合我国当前的医学教育的培养模式.
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| 关 键 词： | 传统的医学学科课程体系 PBL课程体系 特殊融合 医学学科 课程体系 有机融合 learning model curriculum 培养模式 医学教育 完善 教学思想 策略 比较 培养目标 关系 处理 以问题为中心 改革 高等医药教育 |
| 文章编号： | 1002-1701（2008）01-0003-02 |
| 收稿时间： | 2007-10-01 |
| 修稿时间： | 2007-10-01 |
Special mergence of discipline-based curriculum model with problem-based learning (PBL) |
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| CHEN Hong-ming ,BAI Xian-yong,WANG Xin-xing, et al. Special mergence of discipline-based curriculum model with problem-based learning (PBL)[J]. China Higher Medical Education, 2008, 0(1): 3-3,50 |
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| Authors: | CHEN Hong-ming BAI Xian-yong WANG Xin-xing et al |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | PBL discipline-based curriculum model mergence |
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