CBL结合LBL教学法在社区护理教学中的效果研究#

目的:探讨以案例教学法(CBL)结合传统教学法(LBL)在社区护理教学中的应用及教学效果.方法:采取随机抽样法,抽取我校2010级三年制中职护理专业6个班(325人),其中3个班为试验组(163人),3个班为对照组(162人).同理,随机抽取2008级五年制高职护理专业2个班(116例),其中1个班为试验组(59人),另外1个班为对照组(57人).试验组采用CBL教学法结合LBL教学法完成社区护理教学任务,对照组采用单一的LBL教学法完成教学任务.完成教学后,对两组学生进行理论知识考试,并通过问卷调查对两种教学方法进行评价.结果:护理专业两个学历层次试验组学生的理论知识考核成绩均明显优于对照组(P<0.01或P<0.05).结论:CBL教学法结合LBL教学法在社区护理教学中的效果优于单一的传统教学法,教学效果良好,值得推广.