案例教学法在中医肿瘤临床教学中的应用

目的 探讨案例教学法在中医肿瘤临床教学中的应用与效果。方法 选择2019年4月—2021年1月至上海中医药大学附属第七人民医院肿瘤二科实习的医学本科生20名。根据开展的教学方案不同，将实习生随机分为2组，对照组实施传统带教方案，研究组开展案例教学方案。比较两种不同教学方案在中医肿瘤临床教学中的应用效果，对医学生的影响度。结果 研究组医学生在理论成绩与实践能力评分上均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组医学生的自我能力、团队协作能力、发展与处理问题能力、学习积极性、自我语言表达能力、总结能力、思维能力、理论能力均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组出科考核成绩中综合技能、病历书写、理论考核、实际操作、病情汇报的成绩与总成绩都高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组医学生对教学满意度达到100.00%，明显高于对照组60.00%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 案例教学在中医肿瘤临床教学中可提高医学生的诊疗水平，增加个人综合能力，增强学习积极性，构建良好师生关系，提高教学质量与满意度，值得推广与应用。