便携式超声联合CBL在血管外科教学查房中的应用

目的 为探索更佳的血管外科临床教学模式，本研究尝试将便携式超声（portable ultrasound,PUS）联合以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）应用于住院医师教学查房，研究二者结合后的教学效果。方法 2017年9月—2019年8月，共54名住培医师随机分为两组，分别采用PUS+CBL及单纯CBL的教学方式，比较住培结束后两组的理论水平、临床能力及教学的满意度。结果 住培结束后，两组理论测试结果差异无统计学意义（P> 0.05），临床测试结果显示CBL+PUS组明显高于单纯CBL组；在满意度调查中学习兴趣、自学能力、临床思维能力、学习效果、满意度方面，CBL+PUS组明显高于单纯CBL组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PUS联合CBL的教学法可提升教学效率，提高住院医师的临床能力。