基于广西某高校三年国家执业医师（中医类）资格考试综合笔试成绩的多维度分析

结合2015～2017年国家中医药管理局中医师资格认证中心提供给广西中医药大学《报告》的数据,文章拟对2015～2017年连续3年广西中医药大学毕业生参加国家执业医师(中医类)资格综合笔试的总体情况、学科掌握率情况与全国院校考生进行比较分析,寻找共性与差异,以执医考试为导向,明确教学改革人才培养方案的修改方向。