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| 角色理论在护理教育中的运用 | |
| 作者姓名： | 魏红蕾 倪洁 |
| 作者单位： | [1]上海交通大学附属第一人民医院护理部200080 [2]复旦大学医学院附属华山医院血液净化中心 |
| 摘 要： | 临床实习是学校教育的延续，是学生将书本理论知识向临床实践过渡的桥梁。作为初进入临床的实习护生在从护校学生到实习护生的角色转变过程中，常会面临不少的困惑、挫折和压力，涉世浅、社会经验缺乏；信心、安全感缺乏；交流服务知识缺乏^[1]。如果不能正确处理这些问题，将阻碍其顺利进入实习护生角色，甚至影响实习质量^[2]。 |
| 关 键 词： | 护理教育 实习护生 临床实践 临床实习 缺乏 实习质量 护校 角色理论 学生 学校教育 |
| 文章编号： | 1009-9689(2004)12-1140-02 |
| 修稿时间： | 2004-03-27 |
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