定向带教与传统带教在临床实习中的效果评价

目的 比较分析定向带教方法和传统带教方法的教学结果。 方法 将实习生随机分为定向带教组(76人)和传统带教组(83人),定向带教组中,教员与实习生进行一对一的带教,以临床为基础,以学生为主导；传统带教组中,以实习生进科后按排班表上班,由各类班次的带教老师进行带教。 结果 规章制度执行情况比较,两组无统计学意义(P>0.05),其余各项满意度两组比较,均有统计学意义(P<0.05)。结论 定向带教提高了实习生的学习兴趣、参与意识、综合应用能力、理解性记忆能力,增强了与带教老师的磨合度以及知识的牢固性。