PBL教学法在外科护理带教中的应用

目的:探讨以问题为基础的学习方法(PBL)在外科护理带教中的应用效果。方法:将60名护理专科实习生随机分为PBL改革组和传统教学组各30名,PBL改革组采用PBL,传统教学组采用传统方法教学,对两组教学效果进行比较。结果:PBL改革组理论学习成绩和操作技能成绩均显著优于传统教学组(P0.05)。结论:PBL教学可以增加护生学习的主动性和增强解决实际问题的能力,值得推广应用。