护理本科生入学前专业态度和社会影响因素的探讨

[目的]探讨护理本科生入学前专业态度及其社会影响因素。[方法]采用自制问卷调查175名新入学的护理本科生对护理专业的态度及其社会影响因素。[结果]学生入学前专业态度评分为51．37分±10．06分；就业形势与发展前景得分最高，中位得分为1分；社会地位和社会舆论得分最低，中位得分为-1分。专业态度积极组和消极组相比，除在社会事件、护理工作风险性以及就业形势方面的影响程度差异无统计学意义（P〉0．05）外，在其他各社会因素之间的差异均有统计学意义（P〈0．001）。[结论]护理发展前景、“白衣天使”的职业形象是学生入学前专业态度形成的积极社会因素，护士的历史传统形象、社会地位、社会舆论是学生专业态度形成的主要消极影响因素。