引导式教育训练对躯体形式障碍患者的康复效果观察

目的观察引导式教育训练对躯体形式障碍患者的康复效果。方法将60例患者按随机数字表分为观察组和对照组,每组各30例,对照组采用小剂量抗焦虑、抑郁药物治疗和精神科常规护理与宣教,观察组在对照组基础上开展引导式教育训练。采用汉密尔顿抑郁评定量表、汉密尔顿焦虑评定量表、自知力与态度问卷进行测评分析。结果两组患者汉密尔顿抑郁评定量表评分、汉密尔顿焦虑评定量表评分均较干预前降低,自知力与态度问卷评分较干预前升高,差异有统计学意义(P0.01),但观察组效果优于对照组。结论引导式教育训练可用于躯体形式障碍患者的康复治疗。