| 临床学习环境对实习护生关爱能力影响的研究 |
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| 引用本文： | 刘莉,李惠萍.临床学习环境对实习护生关爱能力影响的研究[J].护理学杂志,2014,29(9):59-61. |
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| 作者姓名： | 刘莉 李惠萍 |
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| 作者单位： | 刘莉 (安徽医学高等专科学校护理学部 安徽合肥,230601)； 李惠萍(安徽医科大学护理学院)； |
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| 基金项目： | 安徽省教育厅高校省级人文社会科学研究项目(项目编号：SK2012B260) |
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| 摘 要： | 目的探讨临床学习环境对实习护生关爱能力的影响,为营造良好的临床学习环境、提高护生关爱能力提供依据。方法以方便整群抽样方法抽取合肥市6所综合性教学医院的346名临床实习护生,采用实习护生一般情况调查表、关爱能力评价量表和护理临床学习环境评价量表进行调查。结果实习护生关爱能力总分为(203.40±14.25)分,各维度得分为理解(78.88±8.37)分、勇气(66.43±5.75)分、耐心(58.09±4.37)分。实习护生关爱能力各维度及总分与临床学习环境各维度及总分呈正相关(均P0.01),工作氛围和团队文化、人际关系、创新性、个性化及任务定位对关爱能力总分有积极影响(P0.05,P0.01)。结论实习护生关爱能力较以往有进步,但仍需进一步提升。良好的临床学习环境有利于提高实习护生的关爱能力。
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