摘 要: | 《推拿学》作为中医院校的主干课之一 ,越来越成为重要的临床医疗手段。推拿专业手法水平的高低 ,直接关系到推拿专业人才培养质量的优劣。传统的讲课方法一直沿用先理论后实践 ,先课堂四年学习 ,后医院一年实习的一贯模式 ,《推拿学》课后基本没有见习课 ,相当一部分学生毕业联系好单位决定从事推拿时才又到门诊学习推拿。致学生高分低能 ,实践能力差。为解决这一问题 ,我们从针推系 94本科开始进行了“提高《推拿学》学生实践能力的教学研究” ,明显提高了教学质量和教学效果 ,值得推广 ,现总结如下。1 调整教学计划 ,规范教案及手法推拿…
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