| 摘 要： | 随着我国经济发展和社会进步,对理、工、医、农、林等非人文社会学科大学生的需求不断增加,要求不断提高。它要求大学培养出来的人才,不仅要具备扎实的专业技能,熟悉经济环境、公共政策、人际关系、道德规范,而且要具有高尚的思想品质、健全的人格、创新的精神、高雅的审美情趣和高度的社会责任感。这种要求,应引起我们对高等教育现状的认真思考。一、非人文社会学科大学生人文素质教育的必要性第一,这是高等教育自身发展的必然要求。自古以来,我国就十分重视科学教育和人文教育的融合,注重培养人才的科学精神和人文精神的统一。可是,这一传统的教育理念却随着时代的变化而发生了改变。由于受到唯科技主义、唯物质主义、唯功利主义和唯享乐主义的冲击与影响,在我国的高等教育特别是理、工、医、农、林等学校教育中,普遍存在“只见分、不见人;重技术,轻劳动;重智,轻德;重理工,轻人文;重专业,轻基础;重书本,轻实践;重功利,轻素质”等现象。我们认为,科学教育和人文教育是当代高等教育两个重要的组成部分。我们培养的非人文社会科学大学生,应该是具有高度觉悟的人,是能够把握正确方向、站在时代前列引领潮流的人,是能够用自己掌握的科技本领服务人民、服务社会的人,而不是掌握...
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