假装游戏法对学龄前患儿麻醉诱导配合度的影响

目的探讨假装游戏法对学龄前患儿麻醉诱导配合度的影响。方法选取拟接受手术治疗的124例学龄前儿童,随机分为观察组和对照组,每组62例。麻醉诱导期对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予假装游戏法护理。比较两组患儿斯宾思儿童焦虑量表(SCAS)评分、麻醉诱导期合作量表(ICC)评分及家长满意度。结果观察组患儿麻醉诱导时SCAS评分低于对照组,麻醉诱导过程ICC评分低于对照组,家长满意度评分高于对照组(均P<0.05)。结论假装游戏法可有效减轻学龄前患儿麻醉诱导期焦虑,提高患儿麻醉诱导配合度和家长满意度。