学习障碍儿童自尊水平调查分析

目的 了解学习障碍儿童（ＬＤ）自尊的自我意识水平。方法 对３０例昨与之匹配的正常儿童用自尊量表（ＳＥＩ）和学习障碍得查量表（ＰＲＳ）地测评分析。结果 ＬＤ组ＳＥＩ得分明显低于对照组，其中自我满意度分值和反向值均低于组，并与学习障碍筛查量表（ＰＲＳ）Ｋ 社会行为中瞳生明显的相关，表明ＬＤ儿童自我价值和自我接纳的感觉不良、社会适应不良。结论ＬＤ儿童自尊水平偏低，并影响其社会适应性行为。