基于云教学平台的行动教学法在高职生理学教学中的应用研究

目的 探讨基于云教学平台的行动教学法在生理学教学的应用效果。方法 于2017年9月至2018年3月（2017-2018学年第一学期）借助云教学平台构建信息化教学资源，设计组织教学活动，将行动教学法运用于镇江市高等专科学校卫生护理学院2017级高职护生的生理学教学中，便利选择1~4班护生191人作为对照组，采用传统教学法；5~9班护生250人作为试验组,采用基于云教学平台的行动教学法教学。观察新教学法对学生学习的自主性、参与度、满意度、教学效果等方面的影响，比较两组学生生理学期末达标测验成绩。结果 试验组生理学期末达标测验成绩为（83.65±6.81）分，传统组为（74.47±8.99），差异有统计学意义(P<0.01)；试验组学生到课率达99.03%，学习活动参与度>90%，其中讨论答疑参与度100%,在线测试参与度98.87%；试验组学生对基于云教学平台的线上、线下行动教学方式的总满意度（非常满意+满意）达68.8%。结论 基于云教学平台的行动教学法能凸显学生的主体特征，调动学生学习的积极性，提高参与度，有效地提高高职学生生理学学习效果，拓展学生思维及综合能力。

Application of action teaching method based on cloud teaching platform in physiology teaching of higher vocational education