生理学课程必须改革

长期以来,医学教育未充分认识到学生技能的获得和能力的训练与培养的重要性。生理学（包括理论课与实验课）教学偏重于知识的灌输。近十几年来传统的授课方式使学生在课堂上忙于记录老师的板书和投影内容,而较少有思维的空间;而每次实验课,学生都按统一模式进行实验,全无主动性可言,传授知识的过程往往变成一种简单而机械的重复过程,忽视了对学生能力的培养。至于学习成绩,以期末理论考试的成绩来衡量,如本科的理论成绩占总分的８５％～９０％,实验成绩只占１０％～１５％,专科的实验成绩所占的比例就更小。这就造成学生不重视实…