如何上好神经病学讨论课 |
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引用本文: | 周竹娟,郑健,赵士福,刘建民.如何上好神经病学讨论课[J].现代医药卫生,2009,25(10):1592-1593. |
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作者姓名: | 周竹娟 郑健 赵士福 刘建民 |
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作者单位: | 周竹娟,郑健,赵士福(第三军医大学新桥医院神经内科,重庆,400037);刘建民(海军总医院干一科,北京,100037)
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摘 要: | 临床医学是实践的科学,临床教学的目的不仅仅是教会学生各种专科疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗的理论知识,更重要的是教会学生临床思维的方法。目前生物医学发展迅速,知识更新速度快,培养自我学习的能力显得非常重要。既往的临床医学理论课教学主要以教师的讲授为主.学生被动接受,而神经病学的临床理论和神经解剖、神经生理等知识联系紧密,学生往往反映神经病学复杂难懂。就像进入了迷魂阵。在神经内科实习时间很短.仅1~2周.学生也难以将理论知识与实践知识结合起来。
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关 键 词: | 神经病学 讨论课 医学理论课教学 临床医学 鉴别诊断 临床表现 临床教学 临床思维 |
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