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| 放射医学教学与学生科学思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 杨占山,林慧玲,杨淑琴.放射医学教学与学生科学思维能力的培养[J].苏州大学学报(自然科学版),1999,19(10):1068. |
| 作者姓名： | 杨占山 林慧玲 杨淑琴 |
| 作者单位： | 苏州医学院!苏州，215007，苏州医学院!苏州，215007，苏州医学院!苏州，215007 |
| 摘 要： | 在放射医学本科生教学中，不仅需要严谨的工作作风，博深的专业知识，而且需要自觉地运用科学的思维方法指导学生观察、分析和解决问题。现就辐射致癌诊断教学中，对学生科学思维能力的培养进行初步探讨。１ 提高学生对辐射致癌的理性认识和客观调研能力电离辐射与某些病毒和多种化学诱变剂一样可以诱发癌症。癌症的发生率一般随辐射剂量的增加而增加，但并不是每位从事放射性工作的人员都会出现癌症。癌症有不同的病因，不同的个体差异，不同的联系和转化。因此，癌症与电离辐射的因果关系就成为放射医学临床诊断教学的难点之一。在放射医… |
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