"图示法"教学策略在针灸学教学中的应用实践

目的:分析目前针灸学课程内容难点,采用"图示法"教学模式促进深度学习,并观察其应用效果.方法:将105名学生分为观察组(52名)与对照组(53名),对照组采用传统教学模式授课,观察组在对照组基础上引用"图示法"(经脉循行图、局部腧穴定位示意图、操作流程图及思维导图)教学,观察2组学生学习效果及岗位胜任力.结果:观察组腧穴定位、刺灸操作、腧穴主治及针灸治疗循经取穴成绩均高于对照组,组间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组临床基本能力、团队合作能力及自主学习能力中"有很大提高"的人数,和医患沟通能力、医学信息管理与学术研究能力中"有较大提高"的人数均较对照组多,2组比较,差异均有统计学意义(P＜0.01或P＜0.05).结论:"图示法"教学模式能有效突破针灸学中的教学难点,提高学生岗位胜任力及学习效果.