早期认知训练对发育迟缓患儿康复效果及发育水平的影响观察

目的探讨针对发育迟缓患儿开展早期认知训练的临床效果以及对其发育水平产生的影响。方法108例发育迟缓患儿,按照抽签法分为实验组与参照组,每组54例。参照组接受常规康复刺激训练,实验组在参照组基础上接受早期认知训练。比较两组患儿干预前后语言功能评分、血清生长激素水平、各能区发育水平。结果干预后,实验组患儿语言功能评分(85.69±6.98)分高于参照组的(78.67±5.81)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,实验组患儿生长激素水平(4.35±0.89)μg/L高于参照组的(3.48±0.25)μg/L,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,实验组患儿大运动、社交、精细运动评分高于参照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对发育迟缓患儿开展早期认知训练,临床康复效果显著,发育水平改善情况良好。