语言发育迟缓 全面发育迟缓与孤独症儿童发育特征研究

目的 探究语言发育迟缓(LR)、全面发育迟缓(GDD)和孤独症谱系障碍(ASD)患儿的发育特征和差异性，为早期诊断和康复指导提供科学依据。方法 采用Gesell发育诊断量表(GDS)和婴儿-初中生社会生活能力量表对256例0～3岁LR儿童、346例GDD儿童和90例ASD儿童进行评估，对3组儿童GDS评估五大能区的发育商(DQ)和社会生活能力量表结果进行比较分析。结果 LR组患儿语言、社交能区平均DQ低于正常，GDD组患儿五大能区平均DQ均低于正常，ASD组患儿除大运动外其余四能区平均DQ低于正常，LR组患儿五大能区平均得分均高于GDD和ASD组患儿，差异均有统计学意义(P<0.05)。≤24月组、ASD组患儿的适应性、大运动、精细动作平均得分高于GDD组患儿，差异有统计学意义(P<0.01);24～36月组，GDD与ASD两组的适应性、精细运动得分差异无统计学意义(P>0.05);GDD组患儿语言、社交平均分均高于ASD组患儿，差异有统计学意义(P<0.01)。结论 0～3岁LR、GDD和ASD儿童均存在发育落后和发育不平衡现象，LR儿童综合能力优于GDD和A...