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| 以矮小症为例看罕见疾病诊断思维教学的特点 | |
| 作者姓名： | 陈适 白皙 王诗蕊 潘慧 朱惠娟 |
| 摘 要： | 建立正确的临床思维是提升临床能力的核心和根本,是医学教育的重点和难点.与常见病不同,罕见疾病的临床思维有其独特的特点.本文以矮小症为例,从资料搜集、逻辑推理、循证教学、多科讨论、分子生物学研究和人工智能等方面总结了罕见病诊断思维的特点,有利于提高医师的工作效率,并为针对罕见病的临床思维训练提供经验. |
| 关 键 词： | 诊断思维 罕见疾病 矮小症 医学教育 |
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