检验流程实习教学中临床思维能力的培养与实践

摘要：在全新的四年制医学检验技术专业课程体系构建过程中，结合创新性“标准化检验流程实习模式”的建立，培养实习生的临床思维能力。主要通过合理解读报告单教学、显微数码系统互动教学、跨专业多重信息系统联合PBL教学以及实习生汇报等教学形式的实践，多形式、多方位的进行临床思维的培养。这些教学实践提高了实习生的综合职业素质和实习成绩，得到了实习生的高度评价，有助于“应用型医学检验人才”培养目标的实现。