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| 调动非智力因素 提高教学质量 | |
| 作者姓名： | 朱艳媚 |
| 作者单位： | 青海医学院生理教研室 |
| 摘 要： | 人体生理学是一门十分重要的医学基础理论学科。它主要研究人体正常功能活动的规律 ,是一门实验性很强的学科。它与临床学科紧密相关 ,为临床诊治提供依据。作为一名医学生未来能否成为学识渊博、医术精湛的医生 ,与扎实的医学基础理论紧密相关。笔者结合医学生理学教学对此加以阐述。教学过程是由教材客体、学生主体和教师主导组成的三位一体的动态结构。教师主导作用主要体现在传授知识的内容、方式和方法。学生主体作用表现为接受知识的能力、主动性和积极性。外因通过内因起作用 ,学生是矛盾双方中更关键的一方。学生学习的好坏 ,涉及智… |
| 关 键 词： | 医学教育 医学生 生理学教学 非智力因素 教学质量 |
| 修稿时间： | 2002-01-30 |
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