| 学习困难中小学生言语智商与操作智商平衡性分析 |
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| 引用本文： | 周春兰,周艳妮,吴艳妮,白静. 学习困难中小学生言语智商与操作智商平衡性分析[J]. 护理学杂志, 2010, 25(1): 41-42. DOI: 10.3870/hlxzz.2010.02.041 |
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| 作者姓名： | 周春兰 周艳妮 吴艳妮 白静 |
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| 作者单位： | 南方医科大学南方医院护理部,广东,广州,510515;南方医科大学南方医院惠侨科,广东,广州,510515;南方医科大学南方医院儿科,广东,广州,510515 |
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| 基金项目： | 南方医科大学人文社科研究专项苗圃培育基金 |
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| 摘 要： | 目的了解学习困难中小学生智力情况及言语智商(VIQ)与操作智商(PIQ)的平衡性。方法采用中国-韦氏儿童智力量表(C-WISC)对因学习困难在儿科门诊就诊的102名中小学生进行智力测量。结果51名(50.0%)学习困难中小学生智力正常,21名(20.6%)边缘水平,18名(17.6%)轻度智力低下,12名(11.8%)中度智力低下;VIQ与FIQ得分比较,差异无统计学意义(P0.05),VIQ与PIQ差值≥15分者30名,其中VIQPIQ者15名(智力正常9名,边缘水平3名,轻度低下3名),PIQVIQ者15名(智力正常3名,边缘水平3名,轻度低下3名,中度低下6名),智力正常及处于边缘水平的患儿主要表现为VIQ高于PIQ,轻、中度智力低下患儿主要表现为PIQ高于VIQ(P0.01);父母不同文化程度、父亲不同职业的学习困难中小学生VIQ与PIQ平衡性差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论学习困难中小学生并不都表现为智力处于边缘水平或低下,部分智力正常,各智力水平中VIQ与PIQ存在差异。应加强对学习困难中小学生智力结构发育不平衡的分析与干预,以发现其优势所在,采取有针对性的干预措施,保证儿童健康成长。
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| 关 键 词： | 中小学生 学习困难 中国-韦氏儿童智力量表 言语智商 操作智商 平衡性 |
The balance between verbal intelligence quotient and performance intelligence quotient in primary and high school students with difficulty in study |
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| Zhou Chunlan,Zhou Yanni,Wu Yanni,Bai Jing. The balance between verbal intelligence quotient and performance intelligence quotient in primary and high school students with difficulty in study[J]. Journal of Nursing Science, 2010, 25(1): 41-42. DOI: 10.3870/hlxzz.2010.02.041 |
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| Authors: | Zhou Chunlan Zhou Yanni Wu Yanni Bai Jing |
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