PACS系统素材库的建立及其在超声教学中的应用价值

目的:对超声教学中PACS系统素材库的建立及应用价值进行观察与探究.方法:选自2016年5月-2017年5月本院校的影像诊断专业100名学生为探究对象,将其按照双盲、随机方式分为观察组合对照组.对照组采取纸质版教材和诊断报告教学方式,观察组采取PACS系统教学方式.对两组学生期末学习成果进行对比分析.结果:观察组学生的考试平均成绩为(92.33±6.35)分、学习主动性评分为(89.36±6.52)分、教学满意度评分为(91.25±5.62)分,明显高于对照组的(87.23±5.69)分、(74.26±6.82)分和(80.69±5.12)分,差异明显,统计学有意义(P<0.05).结论:在超声教学中实施PACS系统教学方式,可有效激发学生学习积极性,丰富课堂内容,提升其学习成效,且弥补教学方式和教师课件的缺陷,可在教学中广泛使用.