医科大学生的生活事件与焦虑

目的：分析医科大学生的具体生活事件和焦虑状况的关系。方法：采用青少年生活事件量表和青少年焦虑量表于2004—03对北京大学医科部医科本专科学生957人进行问卷调查。采用青少年生活事件量表评估生活事件对焦虑状态的影响，该量表共有27个项目，每项事件的刺激强度根据经历生活事件时的心理感受，分别量化为1无影响、2轻度、3中度、4重度、5极重度。青少年焦虑评定采用王极盛编制的青少年焦虑量表，该量表由20个项目构成，均采用5级评分标准，分别是1无、2轻度、3中度、4偏重、5重度，焦虑的指标采用20个项目的总平均分，焦虑的平均分在2．00（不包括2．00）以下的即不存在明显焦虑情绪：平均分在2．00~2．99即存在轻度焦虑情绪；平均分3．00-3．99即存在中度焦虑情绪；平均分在4．00-4．99即存在比较严重的焦虑情绪。以焦虑状态为因变量，以与之显著相关的27个生活事件项目为自变量进行多元回归分析。结果：在纳入数据的957人中，生活事件量表有效数据除第13、21、27（2）项目为951人，第15项为950人之外，其余各项目均为952人；焦虑量表有效数据为893人。①生活事件各个项目的平均分在1．070&;#177;0．405至2．120&;#177;1.025之间。其中得分项目最高的10个项目分别依次是考试失败或不理想、学习负担重、被人误会或错怪、与同学或好友发生纠纷、长期远离家人不能团聚、生活习惯（饮食、休息等）明显变化、受人歧视冷遇、亲友死亡、不喜欢上学、家人朋友患急重病。②在恋爱不顺利或失恋、与人打架两个项目上男生的评分结果高于女生。存在着明显的性别差异（t12．993,P〈0．01）；（t=4．544,P〈0．001），而年级间评分比较结果表明不存在显著的年级差异。（国医科大学生焦虑的平均分为1．901&;#177;0．652，其中焦虑的平均分在2．00（不包括2．00）以下，即不存在明显焦虑情绪536人，占60．2％；平均分在2．00-2．99，即存在轻度焦虑情绪的293人，占32．9％；平均分3．00-3．99，即存在中度焦虑情绪的56人，占6．2％；平均分在4．00-4．99。即存在比较严重的焦虑情绪的6人。占0．5％；平均分为5．00的，既存在严重焦虑情绪的2人，占0．2％。医科大学生焦虑得分不存在明显的性别差异和年级差异（t=0．838。P〉0．05）；（F=1．601,P〉0．05）。④生活事件中27个项目均与焦虑呈显著正相关（P〈0．001）。⑤经多元回归分析表明。不喜欢上学、学习负担重、家庭经济困难、考试失败或不理想、升学压力、本人患急重病这6类生活事件进入回归方程。结论：医科大学生生活事件与焦虑有广泛的正相关性。不喜欢上学、学习负担重、家庭经济困难、考试失败或不理想、升学压力、本人患急重病6项生活事件对医科大学生焦虑有较大的预测作用。

Life events and anxiety in medical university students