思维导图联合案例教学法在精神科护士带教中的应用

目的：探讨思维导图联合案例教学法在精神科护士带教中的应用效果。方法：采用随机数字表法将32名精神科护士分为对照组与实验组，每组各16名。对照组给予常规入职带教，实验组采用思维导图联合案例教学法，带教时间均为2周。比较两组理论知识与临床技能考核评分、自我导向学习能力与临床思维能力。结果：实验组理论知识与临床技能考核评分、自我导向学习能力和临床思维能力各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论：思维导图联合案例教学法能够提升带教效果，强化护士自我导向学习能力与临床思维能力。