CBL联合PBL教学法在临床营养科教学中的应用

目的：探讨CBL联合PBL教学法在临床营养科教学中的应用效果。方法：将2019年1月至2022年4月于我科实习的60名临床学生分成对照组和实验组，对照组采取传统带教法，实验组实施CBL联合PBL教学法。比较两组临床营养科理论、技能考核成绩以及岗位核心能力。结果：实验组实习生理论及技能成绩、岗位核心能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论：CBL联合PBL教学法能够更好地培养实习生临床营养科岗位核心能力，取得了较好的带教效果。