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| 器官兼用记忆在解剖教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 申菏勤 |
| 作者单位： | 菏泽医专解剖学教研室!菏泽274000 |
| 摘 要： | 人体解剖学是一门重要的医学基础课.它涉及的医学名词多,大多数内容需要记忆.在教学中经过多年的摸索总结体会到,应用多感官刺激记忆法,发挥眼、口、耳、手、脑等感官多方位的信息综合接收,对学生的感知、思维、记忆等活动产生一个强烈深刻的刺激,使教学收到了良好效果.1 视觉刺激来自直观教学 解剖学是一门形态学,授课前教师把备好的挂图、模型、幻灯、标本等教具展示在讲台上.使学生一开始就对这些不同形状、不同色彩的挂图、模型等产生新奇感.通过形象由视觉器官作用于大脑,从而唤起学生的好奇心及求知欲,使学生的注 |
| 关 键 词： | 解剖学 教学 器官兼用记忆 |
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