对临床教学管理的思考与对策

医院是治病救人的重要场所。又是教书育人的重要基地。单从教学来讲又存在多轨道、多层次、教学形式多样化的特点,这些临床教学的本身特点,就突出了教学环节的矛盾性、教学过程的难以操控性。加之目前医院的管理都是重经济效益、重科研名声,每位医生（教员）都分配了繁重的医疗任务和指标分明的科研任务,在面对弹性较大的教学任务时．必然会冲淡教员的教学意识。忽视教学质量。出现纯碎为完成教学任务的现象。