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| 在教学中重视培养学生的非智力因素 | |
| 作者姓名： | 梁彩花 |
| 作者单位： | 广西中医学院社科部,南宁,530001 |
| 摘 要： | 宋·王安石有文《伤仲永》,记述了一个少年天才由于“不使学”最终论为“泯然众人矣”,从而发生“彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人”之感慨[1]。在现实教学实践中,很多老师都碰到这样一个事实：一些很有悟性、智商较高的学生,其学习成绩一般般;而有些智商平平的学生,却往往成绩突出。这揭示了这么一种道理：人的智力因素的高低并不是决定人的学习效果好坏的充分条件,非智力因素在其中所起的作用也是不容低估的。心理学原理告诉我们,所谓智力因素,包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等五种;非智力因素包括… |
| 关 键 词： | 非智力因素 教学法 学习效果 |
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