| PBL联合CBL在本科生肺癌临床见习带教中的应用研究 |
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| 引用本文： | 刘静, 刘杨, 李玉梅, 石默晗, 王明喜, 周争光, 杨燕. PBL联合CBL在本科生肺癌临床见习带教中的应用研究[J]. 中华全科医学, 2023, 21(8): 1407-1410. doi: 10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.003133 |
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| 作者姓名： | 刘静 刘杨 李玉梅 石默晗 王明喜 周争光 杨燕 |
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| 作者单位： | 蚌埠医学院第一附属医院肿瘤内科,安徽 蚌埠 233004 |
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| 基金项目： | 安徽省高校优秀青年人才支持计划项目gxyq2022042蚌埠医学院校级质量工程项目2021fyjyxm26蚌埠医学院“512人才培育计划”by51202208 |
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| 摘 要： | 目的 探讨基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)联合基于案例的教学法(case-based learning,CBL)在本科生肺癌临床见习带教中的应用价值。 方法 选择2021年3月—2022年6月在蚌埠医学院第一附属医院肿瘤内科见习的临床医学本科生64名,采用随机数字表法分成观察组和对照组,每组各32名。观察组采用PBL联合CBL带教模式,对照组采用基于授课的教学法带教。见习结束后,通过理论知识、临床实践考核和问卷调查进行教学评估。 结果 观察组学生理论知识[(86.81±6.01)分]、病例分析[(82.69±7.35)分]、病例书写[(84.69±6.27)分]和总成绩[(84.94±4.08)分]均高于对照组[(82.81±6.42)分、(76.75±7.27)分、(79.34±6.25)分、(79.95±4.02)分],差异有统计学意义(均P＜0.05)。在自我评价问卷方面,观察组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、加强理论知识掌握、提高临床思维能力、提高临床实践能力、提高分析和解决问题能力6个方面均优于对照组(均P＜0.05)。满意度调查显示,观察组学生对总体教学、教学方法和带教教师更满意(均P＜0.05)。 结论 在肺癌见习带教中,PBL联合CBL可改善临床见习效果,促进肿瘤学教学水平的提升。
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| 关 键 词： | 基于问题的教学法 基于案例的教学法 肺癌 见习 教学 |
| 收稿时间： | 2022-10-20 |
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