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| 中等医学教育课堂教学督导研究分析 | |
| 引用本文： | 饶和平.中等医学教育课堂教学督导研究分析[J].卫生职业教育,2001,19(3):84-84. |
| 作者姓名： | 饶和平 |
| 作者单位： | 浙江衢州卫生学校,浙江,衢州,324000 |
| 摘 要： | 课堂教学质量是评价教师工作的一项关键内容，也是学校工作的核心环节。影响课堂教学质量的因素很多，除了学生外，教师的专业知识水平、教师的投入程度、教学过程的管理 (如制定教学计划、备课、教案设计等 )，都与之密切相关，而课堂教学督导则对教师的工作起积极的鞭策和推动作用。现将我校近 2年来课堂教学督导的实践情况报道如下。 1督导管理模式 我校推行校长领导下的教学副校长分管，教研室具体组织的督导管理模式 (见图 1)，督导分计划性、随机性和反馈性 3大类。每学期对高级讲师以下的中青年教师进行课堂教学督导，学校还将督导评… |
| 关 键 词： | 课堂教学 督导 分析 |
| 文章编号： | 1009-5691(2001)03-0084-01 |
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