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| 以极限为例谈数学概念的理解 | |
| 作者姓名： | 张峰浩 |
| 作者单位： | 惠州卫生学校,广东,惠州,516002 |
| 摘 要： | 中专数学大纲中明确指出：“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提，要使学生理解概念的实质及数学知识的内在联系”。为了达到这个目的，教师在数学教学前必须全面了解概念的渊源，深刻理解概念的内涵和外延，讲授起来才会得心应手，学生应用起来才不会盲目。本人依据中专数学教材的内容和多年的教学实践，以极限为例，对其渊源、内涵和外延加以剖析。希望给读者在理解数学概念时起到抛砖引玉的作用。１极限的渊源我国自古就有极限思维的萌芽。战国时期《庄子·天下篇》惠施说：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。魏晋时期的数学家刘… |
| 关 键 词： | 极限 数学概念 理解 |
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