儿童学习障碍影响因素的研究

对儿童学习障碍的研究在国外始于１８００年,至今已有２００年历史。国外对这类儿童心理的特点、发生原因和机制作了大量研究。国内有关学习障碍儿童的神经心理、智力、记忆和行为特征等方面的研究也不少见。研究发现学习障碍儿童存在某些神经心理缺陷,其影响因素错综复杂。涉及到内因及外因等诸多方面,通过综合国内外相关研究成果。对儿童学习障碍影响因素及其精神运动能力进行了简要阐述。为研究学习障碍儿童的病因及学校、家庭、社会制定针对学习障碍儿童的干预措施提供科学依据。