护理高等职业教育阶段开设安宁疗护相关课程的探索及思考

摘要：目的：本研究在高职护理专业教育中，开设安宁疗护课程，构建高职护生死亡教育策略，探索系统性安宁疗护教学的实践价值。方法：选取我校2017级护理专业选修安宁疗护选修课的护生共55名为研究对象，在课程前后进行中文版佛罗梅尔特安宁疗护态度量表自测、安宁疗护教育及安宁疗护工作准备度自评，在课程完成后填写教学反馈问卷，分析教学效果。结果：完成安宁疗护课程后，护生照护临终患者及其家属的态度总分、安宁疗护教育及工作准备度自评分等均出现显著的提高（P<0.05），护生课程教育反馈问卷结果显示课程教学效果良好。结论：安宁疗护课程教学效果积极，高职护理专业教育中系统化安宁疗护教育需求迫切，后续建议继续完善课程，丰富教学内容，完善教学形式，改变课程性质，为安宁疗护教育的发展普及舔砖加瓦。