指导性预习法在儿科护理临床教学中的应用

目的:探讨指导性预习法对儿科临床护生的教学应用效果.方法:指导性预习法是指带教老师根据教学的计划及明天的工作内容,下班前指导实习护生预习明天的相关知识.将该带教方法在全科推行并实施,对实施前后两组学生的教学满意度及出科考核两项指标进行对比.结果:实施前后两组学生出科考核成绩及对教学满意度对比,实施后教学满意度则上升了9.1％,考核成绩优秀率上升了29.6％,经X2检验,P＜0.01,差异有显著意义.结论:带教老师有针对性地向学生指出需要预习的知识点,使学生能抓住重点学习,提前做好准备,学习工作时带有主动性,活跃了学习气氛,提高了教学效率,也提高了教学满意度.