应对措施培训对专科护生职业倦怠感的影响

目的探讨在校期间的应对措施培训对专科护生职业倦怠感的影响。方法把240名专科护生随机分为实验组和对照组，实验组120名，在临床实习之前对其进行职业倦怠应对措施集中培训40学时；对照组120名，依常规不做任何特殊培训。在实习满6个月后，采用职业倦怠量表对两组学生进行问卷调查，比较其职业倦怠感的水平。结果职业倦怠感评分实验组情感枯竭（2．95±1．06）分，去人性化倾向（2．35±1．15）分，个人成就消失感（3．25±1．05）分；对照组情感枯竭（3．95±1．25）分，去人性化倾向（4．25±1．62）分，个人成就消失感（3．65±1．35）分。两组在职业倦怠的三个维度上比较均有差异性（P〈0．05）。结论教师在教学中对护生进行职业倦怠的应对措施的集中培训，对降低专科护生职业倦怠感有一定的影响。