CBL教学模式与微课结合在临床检验教学中加强继续教育学生基础理论的应用

医学检验学作为一门实践性很强的学科,侧重培养本科生的实验操作技能,而参加继续教育课程的学生通常是医院检验科的一线工作人员,他们具有丰富的临床操作经验,但背景基础知识相对薄弱。以病例为基础的学习(CBL)为核心,辅以微课手段,强化继续教育基础理论教学。用灵活多样的课堂形式和内容,调动继续教育学生的学习主动性,增强查阅文献资料能力,提高记忆理论知识效率,是一种值得推广的教学方法。