微课与翻转课堂在基础护理学实践教学中的应用

目的探索基础护理学实践教学模式的设计,进行基于微课管理平台环境下的翻转课堂教学模式的效果评价。方法将2014级大专护理4个班级随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学模式。结果实验组实践课成绩、一般自我效能感量表评分、护理专业学生自主学习能力评价量表评分均明显高对照组(P0.05)。结论微课管理平台环境下的翻转课堂教学模式的实践教学效果好。