PBL结合CBL教学模式在血液学住院医师规范化培训教学中的应用

目的探讨PBL教学模式在血液学住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法选择皖南医学院五年制临床本科临床住院规范化培训生分成三组,分别应用PBL结合CBL、PBL与CBL教学,结束分别进行笔试、操作及问卷,比较三组成绩的差别及学员对三种教学的看法。结果 PBL教学从多方面提高了教学效果,特别适合血液学住院规范化培训生的教学。结论 PBL结合CBL组、PBL教学方法有助于提高住院规范化培训生的医学理论水平、临床分析能力和团队合作能力,授课教师除了具备专业基础知识,其次为与学员沟通能力、提问的方式与技巧、组织协调能力、学科前沿新进展,还有要具备一定的人文素养。